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一、閱讀理解能力
在申論考試中，案例性材料占比重很大，導致許多考生雖然看得懂題目，卻不知道如何下筆。為解決這個問題，建議考生們做好兩方面工作：一是理解材料講什么，分多方面思考問題，全面分析材料所反映的內容，提煉出其中暗含的作者觀點；二是將材料讀通透，在尊重材料和理解材料的基礎上，抓住材料的主要內容和主旨，透過表象直達事物本質。
二、歸納概括能力
在申論考試中歸納概括能力貫穿于申論考試始終，是申論作答中所有題目都需要的一種能力。提高歸納概括能力，需重點做好以下幾點：一是在閱讀過程中，著重把握材料結構和邏輯，特別是提高提煉和概括材料的核心內容的能力；二是掌握歸納概括的基本方法，如如同義法、同范圍法等，提高對材料中藥店的歸納概括能力；三是增加閱讀量，掌握高效閱讀方法，多做歷年真題、模擬題，通過增加實踐頻率鍛煉自己歸納概括的能力。
三、解決問題能力
在申論考試中，一般都要求考生運用自己的經驗去解決問題或給出問題發生的原因。面對此類題型應做好兩方面準備：一是要細心審題，明確題目中的身份限定和作答要求，特別是一些特殊要求，如針對性、可行性以及可操作性等;二是要結合機關工作的實際情況，用作背景積累，以便在提出對策中用到。
四、貫徹執行能力
貫徹執行是模仿國家行政事業性單位日常工作實際而出的一種題型，其考查形式靈活多變，在此形勢下，建議考生們從以下三方面下手應對此類題型：一是要掌握基本應用文寫作方式；二是學會站在政府工作人員的角度看問題，想問題，解決問題；三是靈活運用關鍵詞分析法，例如：回帖，編者按等，使用關鍵分析法比較容易形成作答思路。
五、綜合分析能力
綜合分析能力在本質上可以視為深層次的歸納概括能力，是在對材料深度閱讀的基礎上的歸納概括。掌握綜合分析的一般作答思路可以應對該題型，具體是：綜合-分析-綜合，也就是總-分-總結構。首先對評論對象進行概括；其次，分析問題的原因、造成的影響、合理性、不合理性等;最后，提出解決對策或是提出結論。同時還需掌握一種特殊的綜合分析題——啟示型綜合分析，該題型呈總分結構，答案以對策方式呈現。
六、綜合寫作能力
在綜合寫作部分，考生們往往遇到讀材料時產生邏輯混亂的情況，可以讀懂每一則材料，卻無法將其聯系起來，導致分數無法提高。建議考生們在日常文章寫作中注重邏輯思維導圖的聯系，通過梳理邏輯思維導圖，理清給定材料邏輯關系，抓住文章寫作脈絡；另一方面在日常訓練中養成從讀透材料中找尋要點，聯系全文思考的能力，并結合最新政策和重大理論，從現象看本質，站在一定的高度思考問題，使得文章見解深刻。
七、政策運用能力
理論政策是緊扣材料的背景支持，是材料的本質所在，不理解理論政策，就無法透過現象抓住事物本質，且對理論政策的考察暗含在整個申論考試中。理論政策能力的培養，旨在能夠讀透材料，在最短時間內把握材料的主旨和精神，并能夠精準選取文章論點。在提升理論政策能力時，應多做歷年真題，輔以時政熱點，將方法轉化為能力，在考試中講知識儲備變為本能，才能在激烈的競爭中脫穎而出。
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