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一、認(rèn)識(shí)備課紙
考場(chǎng)里面打印出來(lái)的備課紙上一般只印了考生基本信息的欄目，并沒(méi)有印教學(xué)目標(biāo)之類(lèi)的格子，后面都是空白。因此建議考生在考試前做好適合自己的教案格式，在考試備課時(shí)能夠快速按照格式編寫(xiě)教案。
| 準(zhǔn)考證號(hào)碼： | 身份證號(hào)碼： | ||
| 面試科目： | 考場(chǎng)序號(hào)： |
二、教案的基本內(nèi)容
教案的基本內(nèi)容包括三個(gè)部分：題頭部分、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。
1.題頭部分
題頭部分主要包括課題、課型、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教具。
（1）課題：說(shuō)明本課名稱(chēng)。
（2）課型：說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課。
（3）課時(shí)：說(shuō)明屬第幾課時(shí)。
（4）教學(xué)目標(biāo)，即三維目標(biāo)：知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
（5）教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題。
（6）教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)明本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)。
（7）教具：或稱(chēng)教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具。
由于時(shí)間的限制，考生在備課過(guò)程中可以選擇其中幾個(gè)重要部分編寫(xiě)，其中課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和教具是必選的內(nèi)容。
2.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)是教案中最重要的內(nèi)容，是教學(xué)過(guò)程的主要體現(xiàn)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)主要包括以下幾個(gè)部分：
（1）課堂導(dǎo)入
所謂“良好的開(kāi)始是成功的一半”，聰明的教師往往在“導(dǎo)入”上匠心獨(dú)運(yùn)，多數(shù)老師通過(guò)“激趣”、“過(guò)渡”、“啟發(fā)思考”、“激發(fā)認(rèn)知沖突”等手段來(lái)導(dǎo)入。考生可以發(fā)揮了解本學(xué)科最新前沿動(dòng)態(tài)的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)一個(gè)吸引眼球的畫(huà)面進(jìn)行導(dǎo)入。
（2）新課教學(xué)
新課教學(xué)設(shè)計(jì)不要追求面面俱到。一方面?zhèn)湔n時(shí)間和講課時(shí)間都是有限的，面面俱到可能耗費(fèi)很多時(shí)間而沒(méi)有突出自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；另一方面，課堂是動(dòng)態(tài)的，是變化的，如果備得太細(xì)，可能會(huì)束縛了手腳、局限了思維，對(duì)于突發(fā)問(wèn)題不能隨機(jī)應(yīng)變。因此，考生應(yīng)該積極運(yùn)用、調(diào)動(dòng)自己的教育機(jī)智和教學(xué)智慧進(jìn)行課堂即時(shí)備課。
（3）鞏固提高
（4）小結(jié)與作業(yè)
（5）板書(shū)設(shè)計(jì)
其中板書(shū)是在教學(xué)過(guò)程中逐漸呈現(xiàn)的內(nèi)容，考生注意板書(shū)要體現(xiàn)清晰的教學(xué)脈絡(luò)。
總之，備課中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要安排清楚，相互要聯(lián)系緊密，一環(huán)扣一環(huán)，并且要有整體性。
3.教學(xué)反思(這一行需要有標(biāo)題，但是可以不填寫(xiě)具體的反思內(nèi)容)。
由于備課時(shí)間只有20分鐘，建議考生寫(xiě)簡(jiǎn)單的教案即可，不用面面俱到，這樣在短時(shí)間里，除了能夠?qū)懲杲贪福€能夠預(yù)留5-10分鐘的時(shí)間在大腦中至少過(guò)兩遍教學(xué)過(guò)程，有利于考生進(jìn)場(chǎng)發(fā)揮的更好。
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