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申論語言風格
志公教育 安老師
語言風格是由語言環境和交流目的決定的。申論作為國家工作人員日常工作中撰寫的一種文章，其目的和功能有兩個，一個是向組織和領導匯報情況、建言獻策，另一個是向人民群眾宣傳闡釋方針政策。這兩個功能均要求申論語言具有以下鮮明的風格：志公教育 安老師
一是言之有物，不能空洞。
很多同學在寫作申論大作文時，開頭部分喜歡繞圈子，繞一大圈后才進入主題。而那些繞圈子的語句往往要也可以，不要也行，沒有什么實際的意義，這種情況要盡量避免。不如單刀直入，開門見山，直奔主題。空洞無物只會浪費時間，降低工作效率。因此，不僅是在開頭，申論通篇，我們都要求要言之有物。
二是言簡意賅，不要重復。
能用一句話表達的，就不要用兩句表達。需要一個例子來論證的，就不要用兩個。為了增強氣勢，在適當地在些句子中連用兩個成語，是可以的。但如果用排比句去表達同一個意思，在申論文章中則是不多見的。很多同學，在申論大作文中，在一個觀點上，只會寫有限地一兩語話，為了湊字數，于是反反復復地去表達這個觀點。閱卷老師一看也知道你是在湊字數，雖然字數上夠了，但也不會給你分數。那么怎么辦呢？這就要求我們在平時的學習中，多動手摘錄一些觀點和對策，在考場上就可以靈活地運用，豐富我們的文章了。
三是立場堅定，態度鮮明，不要搖擺不定。
無論是向上級建言獻策還是向群眾作宣傳，作為一名國家工作人員，我們的態度應當是鮮明的，而不是讓人捉摸不透的；我們是立場應當是堅定的，而不是左右搖擺的。這一點與高中生寫議論文有明顯的差異。議論文，一般要正著說，反著說，正反兩面議論，而申論文章則不是如此。問題擺在那里，我們要對它進行分析，然后給出對策。原因可能是多方面的，對策也可能從多個方面入手，但絕不能是瞻前顧后、前怕虎后怕狼的，讓大家不知道如何是好的。
四是客觀理性，不要夾雜過多個人感情。
申論語言雖然不像公文那樣強調書面語氣，但畢竟不是個人隨筆、散文等，而是工作上用的，因此，語言要平穩、理性，不能夾雜過多個人感情，不能渲染個人的情緒。如果申論文章需要感情的話，那也是一種充滿著理性的政治感情。比如，李克強總理在談到腐敗時，他用的一個詞語是“零容忍”，在談到深化改革、轉變政府職能時，用“壯士斷腕”這個詞語，就非常精妙。
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