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(一)以A為題、為標(biāo)題
在此情況下，考生們可不必自擬標(biāo)題，而是直接圍繞給定題目來(lái)寫作。例如國(guó)考2013年副省作為就要求考生以“歲月失語(yǔ)，惟石能言”為題，這樣文章標(biāo)題就可以直接以此為題目了。不過(guò)如果給定標(biāo)題模棱兩可，看似空洞，例如比喻式標(biāo)題，那么考生可以以給定標(biāo)題作為主標(biāo)，并結(jié)合材料背景自擬一個(gè)副標(biāo)題來(lái)對(duì)主標(biāo)題作進(jìn)一步解釋說(shuō)明。如“歲月失語(yǔ)，惟石能言”中的“石”就包含比喻的意思，若不結(jié)合材料，光從標(biāo)題就無(wú)法看出文章的寫作對(duì)象是什么，標(biāo)題就會(huì)稍顯空洞，此時(shí)從材料背景出發(fā)就可以添加“——保護(hù)文化遺產(chǎn) 延續(xù)歷史血脈”來(lái)作為文章的副標(biāo)題。
(二)以A為話題、主題、論題
話題主題論題在命題上其實(shí)是沒有實(shí)際性區(qū)別的，都可以看做是給定文章的主旨或?qū)懽鲗?duì)象或角度。但話題、主題、論題都不可直接用作標(biāo)題，標(biāo)題只可以與他們相近但不可以相同。如2011年國(guó)考副省級(jí)作文要求考生以“弘揚(yáng)黃河精神”為主題，不可直接將其作為標(biāo)題，這個(gè)主題其實(shí)只是文章寫作對(duì)象，需要在此基礎(chǔ)上添加作者觀點(diǎn)，以構(gòu)成一個(gè)規(guī)范的與題意相符的標(biāo)題，“大力弘揚(yáng)黃河精神，實(shí)現(xiàn)黃河健康發(fā)展”。
(三)以A為副標(biāo)題
以A為副標(biāo)題，那么就必須讓A出現(xiàn)在副標(biāo)題中，并給它添加一個(gè)主標(biāo)題。這個(gè)主標(biāo)題可以是圍繞寫作對(duì)象展開的名言警句，也可以在題干或材料中找出理論性材料（如專家、學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)人講話）中與主體相關(guān)的高檔詞匯。如四川省2014年9月27日省考申論要求考生以“——對(duì)垃圾難題的思考”為標(biāo)題作文，那么如果加入用以描述美好生態(tài)環(huán)境的詩(shī)句或領(lǐng)導(dǎo)人講話等如“綠樹村邊合，青山郭外斜”“青山常在，綠水長(zhǎng)流”來(lái)作主標(biāo)題也是可以的。當(dāng)然，考生們也可以由題干給定理論材料中提煉出高檔詞匯，如此題干“給定資料中提到，黨的十八大提出‘推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展’;‘必須把生態(tài)文明建設(shè)放在突出位置’。”十八大內(nèi)容屬于理論政策范疇，這句話是在強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明建設(shè)的重要性，所以主標(biāo)題也可以是“促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，構(gòu)建和諧美麗中國(guó)”。
(四)以A——B為題
文章標(biāo)題可以分成兩部分，中間通過(guò)破折號(hào)隔開，此類情況是用來(lái)明確給定主標(biāo)題、副標(biāo)題的，所以此刻不應(yīng)再另起爐灶，自擬其主標(biāo)題或副標(biāo)題。如四川省 2012年下半年省考申論作文“請(qǐng)結(jié)合給定資料和社會(huì)生活實(shí)際，以《認(rèn)真負(fù)責(zé)應(yīng)該成為工作的底線——學(xué)習(xí)“最牛校長(zhǎng)”有感》為題，寫一篇議論文”，那么這幾篇文章的主標(biāo)就應(yīng)是“認(rèn)真負(fù)責(zé)應(yīng)該成為工作的底線”，副標(biāo)題應(yīng)為學(xué)習(xí)“最牛校長(zhǎng)”有感。
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